学者
学生真正的兴趣和强烈的好奇心在哪里得到独特的支持, 从事教育工作者, 有意义的学习随之而来.
在目的，我们相信最好的学习发生在:
学生被认识，被支持，被拉伸，被挑战.
小班授课, 与同学一起生活和学习的学生, 老师, 和顾问, 每个学生都能被看到和听到的课程能促进学习, 为牢固而真实的关系创造机会, 通过接触不同的作者，让学生接触到不同的观点, 的声音, 和观点, 确保每个学生都能充分发挥他们的潜力.
学习是实用的和真实的.
从学生设计的xBlock选修课和高级展览, 目的的学术课程植根于这样一个原则:高影响力的学习发生在以学生为中心的教学的交叉点, 批判性思维, 和反射. 通过让学生参与到真实的, 我们这个世界面临的实际挑战，并为他们提供适当的支持, 我们鼓励孩子们完成目标，掌握最初感觉遥不可及的具有挑战性的材料.
空间和场所是为冒险精神而建造的.
坐落在广阔而鼓舞人心的校园景观，靠近加州海岸, 撒切尔的学术设施——既有传统的教室，也有创新的创客空间, 包括学校的专业级木工车间，都是为工具而设计并配备的, 字面上和比喻上都有, 激发创造力, 协作, 以及与材料的亲身接触, 不管是化学化合物, 古典文学, 或炭.
学生在学习中找到目标和乐趣.
就像在目的的一切一样，学习是一种冒险. 我们相信这就是原因, Challenge Success最近的一项调查显示, 教师学生的情感投入程度很高(也就是说他们在学业中既找到了意义/目的又找到了乐趣)。. 这是情感投入的高分, 这通常是许多学校的绊脚石, 但我们将其归功于我们对合作的承诺, 社区, 和有趣的.
我们的课程
在目的, 我们把9年级和10年级的课程视为一个介绍和机会，在此基础上建立一个基础，帮助我们的学生在学校的时间里成长和发展为学习者和社区成员. 要做到这一点, 我们专注于四个关键目标:社区和归属感, 学术准备和好奇心, 信心, 和兴奋. 在他们大三和大四的时候, 学生们被要求展示自己的精通程度, 通常是在课堂之外，跨学科地追随他们的兴趣, 以新的方式运用技能和知识, 越来越多的人自己选择问题的框架和解决方式.
